(343) 213-20-31
г.Екатеринбург

Что такое Орф-педагогика

Евгения Фаюстова, Орф-педагог, ведущая детских занятий в школе развития

Орф-педагогика – это концепция музыкального образования, разработанная австрийским композитором и педагогом Карлом Орфом во втором десятилетии ХХ века. Материальное ее воплощение – работа «Шульверк. Музыка для детей» в пяти томах, содержащая музыкальный материал для обучения. И часто вместо понятия «Орф-педагогика» используется термин «Орф-Шульверк» или просто Шульверк.
Название «Schulwerk» было выбрано самим Карлом Орфом. Это немецкое слово состоит из двух частей: schule и werk (буквально – «школьная работа»). В Орф-педагогике за термином «Шульверк» скрывается принципиально важная идея обучения и развития детей через практическую деятельность. В Шульверке ученик постоянно активен, и от него требуется выдавать его собственные идеи, а не копировать идеи учителя. Процесс обучения получается многосторонним: учится не только ученик – у учителя, но и учитель – у ученика, и ученики – друг у друга.
Школа развитияОрф-педагогика невероятно многогранна. Вот как пишет о ней один из самых известных в мире Орф-педагогов Даг Гудкин в своей книге «Пой, играй, танцуй! Введение в Орф-педагогику» :
«Мне приходится описывать Шульверк Орфа бесконечному числу людей: родителям, коллегам-учителям, попутчикам в авиаперелетах. Поскольку многие действительно никогда не слышали о Шульверке, не видели и не притрагивались к нему, вполне естественно, что они задают вопросы. Я отвечаю одной из своих дежурных фраз – «это целостная система музыкального образования ребенка», «это обучение детей музыке через пение, танец, игру на специальных инструментах и импровизацию», «это подход к музыкальному образованию, разработанный композитором Карлом Орфом».
На самом деле определение Шульверка слишком объемно, чтобы уместиться в одном предложении, или в двух, или даже в десяти тысячах фраз. Шульверк легче почувствовать, чем объяснить словами. Необходимо непосредственное наблюдение за тем, как детей обучают по этой системе, или же личное участи в Орф-семинаре. Однако даже этот опыт позволит лишь бегло заглянуть в приоткрывшуюся дверь. Пройдя двухнедельный интенсивный курс Орфа для учителей, испытав свои силы в обучении детей разных возрастов, вы только приблизитесь к заветному порогу. Пройдя затем три уровня «Сертификационной программы по системе Орфа» и получив пятилетний педагогический опыт, вы, вероятно, сможете шагнуть в раскрывшуюся перед вами дверь. И все же масштаб Шульверка столь велик, а возможности столь безграничны, что вы никогда не почувствуете полного удовлетворения. Стоит вам лишь подумать, что вы, наконец, освоились, как кто-то меняет в этой «комнате» мебель или обнаруживается доселе неизвестный потайной шкаф, и вам приходится заново фокусировать свое восприятие.
Шульверк можно назвать подходом Орфа или способом Орфа, но ни в коем случае не методом. Это означает, что в нем нет систематизированной, поэтапно расписанной процедуры, одинаково применимой ко всем возможным ситуациям. Шульверк требует от учителей полного погружения в процесс, побуждая их к разработке собственных исследовательских и педагогических методик. При этом нельзя сказать, что ему не хватает фундаментальных принципов, четких моделей и базовых техник. Скорее, матрицу Шульверка можно назвать истинным подарком для учителей, наделенных чуткостью и творческим мышлением и ищущих способы организации своих идей.
Как в Шульверке, так и в вопросах воспитания детей невозможно быть экспертом. Можно лишь направить все свои усилия на то, чтобы поддерживать неослабевающий дух познания, здоровое сомнение в правильности своих действий, готовность к преодолению новых вершин и безграничную любовь к детям».

 

Детские занятияНекоторые базовые идеи Орф-подхода, которые мы используем на наших детских развивающих занятиях в нашей школе развития:

 

«Подобно тому как джазовый музыкант обретает свой уникальный стиль, впитывая, а затем трансформируя достижения предшественников, учителя, практикующие подход Орфа, претворяют в жизнь основные принципы Шульверка, вложив в них свою музыкальность, индивидуальность и интеллект. Когда у них появляется этот уникальный «стиль», начинается настоящая работа. И так снова и снова. Ведь само слово «подход» подразумевает, что вы никогда не достигнете цели, но будете следовать за ней, не прерывая поиска» (Даг Гудкин).

 

Приглашаем на наши детские программы, где мы используем элементы Орф-педагогики:
Солнышко мое - развивающие занятия для малышей 6-12 месяцев
Лесенки-чудесенки - школа раннего развития для детей 1-2 лет
Ладушки - детские  занятия для 2-3 лет