Развитие чувствительной стороны нервной системы ребёнка - путь к эмоциональной зрелости.

Сенсорный голод, эмоциональная тупость, алекситимия (невозможность описать свои ощущения словами) – это состояния, с которыми все чаще приходится работать психологу. Их причины часто лежат в нарушении развития нервной системы ребенка. Чтобы их понять, обратимся к анатомии и физиологии ЦНС.
В развитии нервной системы ребенка есть интересная закономерность: афферентная (чувствительная) часть нервной системы вызревает быстрее двигательной. Вызревание этой чувствительной части идет по определенному пути. Разберем его на примере развития тактильной чувствительности.
Этапы развития тактильной чувствительности:
1. Формирование диапазона тактильных ощущений (от 0 до 3 лет)
*--------------------------------------------------------------------------------------------------------*

При разнообразных тактильных ощущениях малыша формируется широкий диапазон тактильных ощущений. Малыша до 3 лет нельзя ограничивать в контакте: поглаживание, ношение на руках, контакт "кожа к коже", массаж, все это должно присутствовать в его жизни.
Если было разобщение матери и ребенка, этот диапазон будет ущербным, причем с возрастом его невозможно восполнить. В этом случае говорят о сенсорном голоде малыша – нехватке разнообразных ощущений. Доказано, что новорожденные с длительной нехваткой физического контакта с людьми резко деградируют и даже погибают.
У взрослого человека с ущербным диапазоном тактильных ощущений отмечаются следующее: большая дистанция при общении с людьми, скупость ощущений, отстраненность от всего, крайний эгоцентризм, невозможность описать свои ощущения (алекситимия).
2. Формирование положительной границы ощущений (от 5 до 7 лет)
*----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- +

Это возраст, когда малыш "липнет" ко всем взрослым, требует внимания и ласки. Важен разный положительный контакт: с мамой, папой, бабушкой.
Если накопление позитивного опыта ощущений не произошло, ребенок не умеет наслаждаться позитивными эмоциями, его ничего не радует, проявляется склонность к мазохизму, начинает болеть, чтобы быть с мамой.
3. Формирование отрицательной границы ощущений (от 12 до 14 лет)
- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*

Ребенок познает, что для него является нежелательным контактом. Часто сопротивляется позитивным контактам: не целуй, не прикасайся.
Если негативный опыт не получил, могут проявляться садо- и мазо- наклонности, зависимость от родителей, параноидальные (придуманные) идеи. Не понимает, когда ему стало хорошо, если до этого было плохо, когда закончился «минус».
4. Происходит шкалирование ощущений.

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
-                           0                             +

Появляется условный ноль в ощущениях и шкала "хорошо-лучше-еще лучше-отлично".
Лучший вариант, когда шкала формируется более дробная. Негативный вариант развития: всё видится либо белым, либо черным. В результате проявляется максимализм, эмоциональная тупость, нарциссизм.
Путь к эмоциональной зрелости – это путь взаимодействия ребенка и родителей. Понимание его этапов многое привносит в эффективное родительство. Дает возможность ребенку вырасти человеком, который понимает себя и других, может любить и говорить о своих чувствах.