Психологические аспекты подготовки семьи к рождению ребенка

Ряплова Е.А., Коряков Я.И. (журнал "Практическая психология", 2 том, Екатеринбург, 1999 г).

Социально-экономическая обстановка в стране не способствует улучшению демографической ситуации. Продолжительная стрессовая ситуация не только не вызывает у молодой семьи желания иметь ребенка, но объективно делает невозможным зачатие нового человека: известно множество примеров психологических причин бесплодия. В данной ситуации особое значение приобретает охрана репродуктивного здоровья женщины, которое, на наш взгляд, заключается не только в нормальном протекании физиологических процессов, но и в психологическом принятии женщиной своей беременности. Сейчас же зачастую беременность, даже в случае ее желанности, воспринимается женщиной как болезнь, неприятная необходимость, конец социальной активности, а в некоторых наиболее неблагоприятных случаях, как катастрофа всей жизни.

Инфантилизм молодых людей не позволяет им стать родителями, принимающими на себя ответственность за здоровье и судьбу своего будущего ребенка.

Можно сказать, что женщина не способна реализовать себя именно в той сфере ее жизни, которая является главной ступенью в приобретении зрелой женской идентичности, отсутствует и заинтересованность будущих родителей в таком важном аспекте, как психологическое здоровье маленького человека, опыт которого начинается еще до рождения.

Поэтому необходим целый комплекс мер, способствующих изменению данной ситуации. Мы бы хотели обозначить некоторые из них:

- Психологическая подготовка акушеров-гинекологов, работающих в женской консультации. Это может осуществляться как в рамках вузовской программы, так и непосредственно в женской консультации с помощью системы психологических тренингов.
- Обязательная организация психологической помощи в каждой женской консультации. На наш взгляд, необходимо как минимум два психолога, один из которых занимается работой с работниками консультации, а другой, обладающий специальной подготовкой для этого, – работой с беременными и родильницами. Сейчас же зачастую психопрофилактика беременных носит чисто формальный характер, а те немногие психологи, которые работают в единичных консультациях, ограничены приемом женщин с патологией беременности или бесплодием. Нормально протекающей беременностью сегодня психологи не занимаются совсем.
- Подготовка специалистов по специальности "пренатальная и перинатальная психология". Такая работа уже осуществляется в Санкт-Петербурге под руководством профессора А.И. Захарова. Однако до перелома сознания многих психологов, считающих, что онтогенез ограничивается рамками постнатальной жизни, еще очень далеко. Не способствует развитию пренатальной психологии и отсутствие экспериментальной базы для исследований внутриутробного развития. Обойден стороной такой объект исследований, как беременная женщина.
Создание программы по подготовке семей к рождению здорового ребенка. Такая программа должна способствовать "активному проживанию беременности" и включать в себя следующие блоки:

Информативный блок: лекции, видеофильмы, выступления специалистов, охватывающие темы психофизиологических и психических изменений в организме беременной женщины, внутриутробного развития ребенка, процессов, происходящих во время родов и послеродовой период, грудного вскармливания и ухода за ребенком первого года жизни.
Блок физической подготовки: гимнастика и занятия беременных в бассейне, закаливание и здоровый образ жизни.
Блок формирования эмоциональной связи родителей и еще нерожденного ребенка. Сюда входят система тренингов, музыкальные занятия и рисование.
Блок психологической подготовки к естественным физиологичным родам как матери, так и отца будущего ребенка. Это тренинги и индивидуальные консультации.

Как показывает опыт, почти все пары, прошедшие такие курсы подготовки к родам, способны подготовиться к естественным физиологичным родам. Роды проходят благополучно как с медицинской, так и с психологической точки зрения, отсутствует послеродовая депрессия и неприятные воспоминания и родовом процессе.

В заключение добавим, что необходимо осуществлять психологическое просвещение населения, которое должно начинаться уже в школьном возрасте. Результатом такой работы должно стать формирование у человека ответственности за судьбу и здоровье своего будущего ребенка. Именно ответственные родители могут принять решение о том, где, как и с кем они будут рожать своего ребенка, а такую возможность им должно предоставить любое цивилизованное общество, придерживающееся принципов гуманизма.