(343) 213-20-31
г.Екатеринбург

Лесенки-чудесенки

Запишитесь на программу

Развивающие занятия для детей от года (1-2 года)

Продолжительность занятия: 40 мин., 1-2 раза в неделю, круглогодично.
Стоимость:
  можно выбрать 3 варианта оплаты:

1. Абонемент без перерасчета пропусков - 3000 руб. за 8 занятий (375 руб. за занятие) и 1800 руб. за 4 занятия (450 руб. за занятие).

2. Абонемент с перерасчетом пропущенных занятий 3800 руб. за 8 занятий (475 руб. одно занятие и перерасчет 50% стоимости пропущенных занятий).

3. Поразовая оплата 520 руб. за одно занятие.

Почему нас выбирают:

* 16 лет нашего опыта: мы хорошо знаем цели и задачи раннего развития, используя самые лучшие методики в этой области

* "Живой" звук способствует гармоничному развитию и оздоровлению детей и родителей - с 1999 года система К. Орфа является частью наших программ

 * Мы обеспечиваем качественное материально-методическое сопровождение занятия от карандаша  до развивающего комплекса игр и музыкальных инструментов

  Игровая комната до и после занятия - бесплатно!

  В программе:

* Развитие мелкой и крупной моторики

* Развитие речи

* Игра на музыкальных инструментах, слушание музыки

* Творчество

* Сказки

* Консультации по развитию ребенка

 
  Подробнее:

Все родители хотят видеть своих детей здоровыми, счастливыми, умными, успешными. Современные родители все чаще задумываются, как развивать своего ребенка, чтобы он вырос именно таким человеком. Мнений по этому поводу очень много. Кто-то считает, что нужно с рождения нагружать интеллект малыша, чтобы мозг, как губка, впитал как можно больше информации - и это будет базой для ума и сообразительности. Другие родители с младенчества учат ребенка плаванию, занимаются динамической гимнастикой и другими способами стимулируют "физику" ребенка. Большинство же родителей ищут "золотую середину" и для этого читают "умную" литературу по воспитанию, рыщут по полям Интернета, записываются в детские центры рвннего развития. И все больше мам хотят заниматься со своими детьми как можно раньше, начиная с нескольких месяцев. В этот интересный, но по-своему трудный, период мамам просто необходима поддержка специалистов; подтверждение, что все (или почти все) она, мама, делает верно; нужно общение с такими же мамами; и, конечно, нужны новые способы, идеи, знания как и чем можно заниматься с такой крохой - на радость себе и с пользой для малыша!

Занятия в нашей школе развития содержат несколько направлений:

 

- Мы учим мам делать массаж для оптимизации мышечного тонуса ребенка. Все движения массажа сопровождаем попевками, потешками, приговорами.

 

- С первых месяцев жизни важно уделять внимание развитию общей моторики крохи, подвижности его пальчиков, поэтому в детском центре развития "Лады" используются как пальчиковые игры, так и упражнения на развитие координации движений и крупной моторики.
Используя различные сенсорные дорожки, туннели, полосу препятствий, можно не только развить координацию движений, ловкость, можно также скорректировать такие "детские проблемки", как последствия непростых родов, гипертонус или, наоборот, сниженный тонус, ММД и некоторые другие неврологические симптомы.

 

- Для формирования речевого слуха (фонематического) на занятиях центра детского развития мы используем всевозможные "неречевые" звуки (шелест, стук, бренчание, звон и др.), музыкальные инструменты. Кроме этого, дети вместе с мамами делают логопедические упражнения, способствующие развитию речевых навыков, а пение и движение под музыку помогают малышу достаточно легко овладеть различными новыми звуками и словами.

 

- Кстати, все наши детские развивающие занятия сопровождаются "живым" звуком. Это изюминка, придающая занятию удивительную атмосферу. Игры и сказки сопровождаются фортепиано, гитарой, флейтой, колокольчиками и другими настоящими музыкальными инструментами. На каждом занятии в школе раннего развития с большим удовольствием дети и мамы играют в мини-оркестре.

Белоцерковская Ольга
музыкальный педагог, 
гештальт-терапевт, мама сына

Но, что более важно, так это возможности, которые открывает для развития ребенка музыка. Многочисленными исследованиями доказано, что музыкальная деятельность – пение, игра на музыкальных инструментах, движение под музыку, музыкальное творчество, и даже слушание музыки приводят к поразительным результатам: развивают интеллект; активизируют зрительное и слуховое восприятие; улучшают внимание и память; способствуют развитию речи; повышают иммунитет; снижают уровень тревожности; вызывают положительные эмоции и улучшают работоспособность; нормализуют мышечный тонус и работу сердца. Кроме этого, слушая мелодии, передающие характер разных персонажей сказки, ребенок «вживается» в музыкальные образы, что развивает воображение и творческие способности, а слушание классических произведений повышает культурный уровень не только ребенка, но и родителей.
Как раз с этой целью была разработана программа музыкального развития детей Сказки феи Динь-Динь, на которой происходит настоящее волшебство. Дети и родители открывают для себя завораживающий мир, где творят ритм, мелодия и гармония, а помогают этому настоящие музыканты. Дети, да и многие мамы тоже, впервые услышали и познакомились с музыкальными инструментами – домрой, скрипкой, африканским барабаном, флейтой, валторной, саксофоном. А сколько еще интересных встреч впереди!

 

Дети до года очень чувствительны к стимулированию органов чувств. Законы развития мозга таковы, что чем больше мы даем стимулов для органов чувств, тем больше образуется нейронных связей.
- Поэтому развивающие занятия включают в себя много игр и упражнений на зрительное, слуховое, тактильное и двигательное восприятие.

Отметим, что методики и игры, используемые на детских занятиях, направлены, прежде всего, на развитие правого полушария головного мозга. По данным психофизиологов, в период формирования мозга (до 7-9 лет) правое полушарие является ведущим. Оно отвечает за целостность восприятия, образное мышление, творческие способности, воображение, интуицию. После 9 лет начинает интенсивно развиваться левополушарная зона мозга, отвечающая за логическое, абстрактное мышление, способность детализировать и анализировать.

Природа, как всегда, поступила целесообразно – сначала дав возможность творить, а потом продумывать детали. Мы уверены в том, что, следуя за Природой, можно помочь ребенку стать настоящим талантом!

 

- Ну, и конечно, любимая многими мамами часть занятия - "Мамины почемучки", где можно получить ответ на волнующий вопрос, разрешить сомнения. Ведь каждая современная мама хочет поддержки и советов, которые помогут ей почувствовать себя уверенной в воспитании малыша. А, чтобы ребенку развиваться правильно, необходимо развиваться и родителям. Специалисты центра "Лада", используя профессиональные педагогические, психологические, медицинские знания в сочетании со своим материнским опытом, помогут каждой маме найти ответы на актуальные для нее вопросы по воспитанию и развитию детей, а, самое главное, подскажут конкретные действия, которые может предпринять мама в той или иной ситуации.
Для души и от души в конце "маминой части" занятий детских развивающих программ мы поем колыбельные, разные песни, и даже романсы, что настраивает на позитивный лад и дает возможность расслабиться и зарядиться положительной энергией.

 

 

 

Фаюстова Евгения, 
музыкальный педагог,
психолог, мама троих детей

Занятие школы раннего развития для детей имеет целостную структуру за счет сочетания нового и стабильных повторяемых "блоков", за счет, с одной стороны, смены деятельности, с другой стороны, все игры направлены на закрепление какого-либо понятия, движения, навыка. Обязательно учитывается возраст детей, поэтому на "Лесенках-чудесенках" малыши практически не сидят за столиками, так как движение в этом возрасте - не просто физиологично, но является мощным развивающим фактором.
Необходимо учитывать и тот факт, что в безопасной обстановке интерес ребенка к познанию гораздо выше, а восприятие новой информации лучше. Безопасно для малыша, значит, знакомо.

 

Поэтому на наших детских развивающих занятиях:
- мамы (папы, бабушки, няни) играют вместе с детьми;
- 2 постоянных педагога проводят занятие в одном и том же помещении;
- есть всегда повторяющиеся элементы занятия (кстати, они нравятся детям больше всего) - приветственная песенка, мелодия сказки, полоса препятствий и т.п.,
- новая тема закрепляется во всех элементах занятия. Например, если тема «Осень», то, поем песенку про дождик и играем в мини-оркестре капельки дождя (слушаем музыкальное произведение , играем в такт музыке) , танцуем как листики (развиваем крупную моторику и воображение), дуем как ветерок (играем в логопедические игры), рисуем/лепим/творим осень (маленький шедевр фиксирует образ занятия).

 

Продолжительность занятия: 40 мин., 1-2 раза в неделю, круглогодично.
Стоимость: можно выбрать 3 варианта оплаты:
1. Абонемент без перерасчета пропусков - 3000 руб. за 8 занятий (375 руб. за занятие) и 1800 руб. за 4 занятия (450 руб. за занятие).
2. Абонемент с перерасчетом пропущенных занятий 3800 руб. за 8 занятий (475 руб. одно занятие и перерасчет 50% стоимости пропущенных занятий).
3. Поразовая оплата 520 руб. за одно занятие.

 

 Поскотина Юлия, 
музыкальный педагог, 
мама двоих детей

  Занятия ведут:

Белоцерковская Ольга, музыкальный педагог, психолог, мама сына

Поскотина Юлия, музыкальный педагог, мама двоих детей

Фаюстова Евгения, музыкальный педагог, психолог, мама троих детей

 

 С 1999 года, используя профессиональные знания, личный материнский опыт и свой задор, наши педагоги в школе развития для детей стараются на занятиях реализовать наш слоган - Ребенок развивается, а мама расслабляется!

Читайте статьи про развитие детей: Раннее развитие. С любовью и умом, Помоги мне сделать это самому, Феномен

 

Запишитесь на программу

Фотогалерея

Отзывы

Ваше имя

Почта и контакты нужны для обратной связи. Заполнять их не обязательно.

Электронная почтаКонтактная информация

Мария, 24 мая 2017 г.

«Хочу выразить огромную благодарность Евгении Фаюстовой, ведущей программ для детей! Мы с моим двухлетним сыном с удовольствием посещали занятия, получая не только полезный опыт взаимодействия с группой и новые знания, но и самое внимательное и трепетное обращение педагога с детьми, которое мне когда-либо доводилось наблюдать. Когда мы впервые пришли на занятия, мой сын был достаточно замкнут и не шел на контакт с другими участниками и педагогом, однако, Евгении удалось помочь малышу раскрыться, заинтересоваться происходящим и проявить себя в группе. Евгения, действительно, профессионал своего дела! Спасибо Вам за такой волшебный и важный опыт!»