(343) 213-20-31
г.Екатеринбург

Этапы развития речи - заметки логопеда

Этапы развития речи от рождения до 2-х лет – заметки логопеда

Юлия Поскотина, педагог, логопед, мама двоих детей,
ведущая программ Школы развития для малышей, программы Подготовки к школе, Индивидуальных логопедических консультаций

 Разговор  у кабинета педиатра:

- Ваш-то уже говорит, хорошо так, а мой что-то лепечет непонятное и все (мама явно расстроена). Далее идет разговор о новомодных методиках обучения для малышей, что вы-то уже буковки знаете, а мы-то, ах, какой кошмар, отстали!!! и тд и тп.

Смотрю на полуторогодовалого карапуза, который деловито вещал что-то на своем птичьем языке, издавал то громкие, то тихие звуки, радовался им и, по-моему, был очень доволен собой. Славный такой. Улыбка моя сошла - мама сунула ребенку в ручки телефон с мультяшками (чтобы не шумел и не мешал обсуждать оооочень важные вопросы). " Птичье трели" стихли, взгляд дитя остановился на экране, где дрыгался какой-то человечек.

Дорогие родители! Посмотрите, какие Ваши малыши молодцы - исследователи, экспериментаторы. Прислушайтесь к их лепету и воркованию! Успеете научить читать, писать и решать логорифмы! Все должно идти своим чередом.

Пишу эти строки, что бы Вы оценили, насколько важен каждый этап в развитии ребенка и уверена, что Вы поможете своему дитя провести эту огромную работу. Итак, с чего все начинается.

  1. От рождения до 2 месяцев. Этап младенческого крика и звуков. С криком начинается развитие тонких и разнообразных движений речевого аппарата - дыхательных, голосовых, артикуляционных. С месяца ребенок начинает прислушиваться к звукам, чуть позже- отыскивать их источник взглядом. На этом этапе важно тактильное взаимодействие - мягкое, успокаивающее, а также спокойные, мурлыкающие звуки, песенки, попевочки. Они пока ребенку непонятны, но сама интонация дает ему ощущения любви и покоя. А также стимулирует речевое и психическое развитие.
  2. С 2-х до 6 месяцев. Этап качественного изменения крика, появление гуления и смеха. Уже заметно, что ребенок получает удовольствие от звуков, которые он издает. В отличие от крика гуление и лепет  стихийно не возникают, их появление обусловлено эмоциональным общением со взрослым, замечу - позитивным общением. Так что воркуем чаще с нашими малышами, поем (даже если нет слуха), разговариваем, перебираем пальчики. Ну, хотя бы так:

Раз, два, три, четыре, пять, (считаем поочередно все пальчики)

Мы грибы идем искать.

Этот пальчик в лес пошел (загибаем мизинчик),

Этот пальчик гриб нашел (загибаем безымянный пальчик),

Этот пальчик чистить стал (загибаем средний пальчик),

Этот пальчик жарить стал (загибаем указательный пальчик),

Этот пальчик встал и съел (отводим большой пальчик),

Потому и потолстел (загибаем большой пальчик)!

3. 6-10 месяцев. Лепет, к которому мы с замирание сердца прислушиваемся, а вдруг он скажет «мама» или «папа». Уже появляются ритмические цепочки слогов (ма, кгх, ха, ба, ааа, уэа, адэ, адэ). И нам кажется, вот оно! еще чуть-чуть!! да, да, да!!! Лепет начинает носить социализированный характер: малыш использует интонационно-выразительный лепет как средство общения, а голосовые реакции для привлечения внимания окружающих. На этом этапе важно следить за своей речью (в принципе, как и на всех остальных): речь должна быть неспешная, четкая, с недлинными сложноподчиненными предложениями, важен контакт глаза в глаза, когда Вы разговариваете с ребенком, что бы он видел Вашу артикуляцию.
Для того, чтобы гуление превратилось в лепет, то есть в произнесение слогов, ребенок должен произносить звуки большую часть своего бодрствования. Поэтому важно поддерживать у ребенка хорошее настроение, радость и вызывать его на разговор.

4. С 10- до 12 месяцев. Этап появления лепетных слов (сочетания слогов, имеющих определенное значение). Уже возникает диалог между малышом и взрослым, ребенок повторяет новые слоги, которых не было в его лепете. Моделируя слоги, он не просто играет, он вкладывает в них определенный смысл. Появляются первые упрощенные слова: ав-ав, кис-кис.

 5. От 1-до 2 лет. Становление активной речи!!! Этап проб и смакования звуков, слогов, слов. Речь развивается сразу в нескольких направлениях: ребенок учится правильно строить фразы, овладевает произношением звуков раннего онтогенеза (то есть самые простые, не «р» и не «л»), учится связно выражать свои мысли, наполняет свой пассивный и активный словарь. Важно как можно больше разговаривать с малышом, называть предметы, комментировать действия, и самое главное играть вместе и с удовольствием, поскольку главный вид действия у ребенка какой? Правильно-ИГРА!

Играйте с детками, любите, ласкайте, смотрите в эти маленькие умные глазки, прислушивайтесь к ним. Самая крутая методика развития для ребенка: это любящие мамы и папы!